摘要：
对语文教学的课堂有效性的定义，目前并没有统一的认识，从个人角度理解，它是指完成兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造这一过程的效率，它是语文教学的生命。同时，教育部发布的针对基础教育的新大纲和新课程也更加注重语文教学的实效性，在课堂有限的时间内让这生命得以延续，更好的完成基础教育，是摆在每个基层教师面前的问题，尤其是对于农村的小学，由于在客观条件上与城市中的小学存在差距，教师的引导作用和培养学生学习的兴趣和自学的能力愈发显得重要，只有这样，才能在实际教学中提高课堂的有效性，才能符合基础教育对语文教学的要求。