探究小学数学课堂错误资源的有效利用

小学阶段是学生基础能力培养的关键阶段。虽然小学数学知识难度不大，但学生本身天性使然，容易马虎，所以经常会有错误资源。对此教师除了要做好书本内容讲解，还要做好对错误资源的应用，启发学生、引导学生，让学生形成丰富经验，减少错误发生。本文将充分分析小学数学错误资源使用方法，旨在提高数学教育有效性。