提升小学数学课堂提问有效性的策略研究

研究指出课堂提问对小学生的知识学习起到重要的作用，通过提出有效的思考问题能指导班级学生对教材内容进行多个方面的探索与运用分析，强化学生们对所学知识的认知程度。但是传统的提问方式不能引导小学生对课程知识进行深度的探究与思考，需要数学教师提高课堂提问的有效性，引导学生们对课程知识实施多个层面的探索与学习。所以本文分析数学教师提高课堂提问有效性的策略，希望给后续的课堂教学提供更好的支持，强化学生们对学科知识的理解程度。