摘要：
随着新课程改革的发展，教学已不再满足于知识的传授，而关注到学生思维的构建，数学作为一门知识性、逻辑性并重的学科，由于其特殊性，在学习过程中需要学生具有较强的抽象思维能力和逻辑能力，在现今小学数学教学中，教师如何将数学思维传递给学生，同时更全面地推进数学课堂教学的发展是应该认真思考与解决的一大问题。问题驱动教学是随着课程改革进程的不断深入而逐渐产生的一种新型教学方法，它突出了学生在课堂上的主体地位，改变了传统教学模式的缺陷和弊端。在数学教学实践中，正确运用问题驱动教学将在很大程度上提高数学教学质量。