小学低年级语文朗读教学艺术分析

小学是教育的特殊时期，教师一定要抓住学生的身心发展特点，有效制订课堂朗读教育计划，培养学生的艺术意识，充分利用生活中的真情实感对学生进行“情感教育”，加强学生的语文感染力，激起学生对语文知识的兴趣，提高阅读能力。朗读是小学低年级教学中常见的教学组织形式，能够对课堂教学产生积极的影响。在当前小学低年级语文朗读教学中，要充分关注到教学的艺术，与学生良好交流，实现教学工作的全面突破与发展。在当前小学低年级语文朗读教学中，教师要关注到灵活的朗读形式、全体参与的朗读途径、在朗读中实现整体感知等多个方面，全面推进学生在朗读中感悟知识。