小学语文识字教学的主体参与教学策略探讨

小学阶段是培养学生学科核心素养，提升学生各项能力，促进学生综合素养形成的关键阶段。良好的小学教育对学生在今后的学习和生活中有着重大影响。而小学语文学科是小学阶段的重点学科之一，也是小学课程体系的重要组成部分，有效的小学语文学习能够为学生在其他学科的学习中打下良好的知识基础。识字教学是小学语文教学的重要环节，更是帮助学生奠定知识基础的重要教学途径。小学语文老师想要提高小学语文识字教学的教学效率，就必须要尊重学生的主体地位，采取多样化的教学手段积极引导学生自主的参与到识字教学中，从而提高学生对语文识字教学的学习兴趣和学习积极性。