柔性管理模式在初中班主任管理工作中的渗透

初中阶段的大部分学生的自我控制和约束能力较差，在心理承受能力方面也存在欠缺，往往容易对周围同学以及老师产生产生叛逆心理。教育工作中，根据实际情况，摈弃一些直接生硬、强权粗暴的工作方法，用倾听、信任、渗透、缓冲、创新的教育方法来开展学生工作。柔性教育的核心内容是赏识和理解，前提是以人为本、师生平等、互相尊重。教师若能因情而定，恰当运用，必将事半功倍。