基于提升中学年级组管理效能的思考与实践

随着学校的不断发展，学校教育呈现多元化发展趋势，而年级组是学校落实教育教学基本任务的基层组织，年级组管理质量的优劣，决定着学校办学水平的高低。但是，在当下“复杂”的学校情境中，教师无形中形成了责任惰性、归属感缺失。作为一名年级组管理者、服务者，我们切不可忘记自己的主要责任和角色。引领教师，构铸师魂,培育孩子，塑造气质,让教师暖心，让学生静心，从某种意义上来说，这既是自我成长的主要方式，也是引领年级发展的重要方式。本文从当前年级组管理的现状入手，进一步提出年级组管理的具体措施，以便提高年级的管理效能。