让幼儿变得更自主——大班幼儿吃点心时消极等待的改进策略研究

孩子们在生活活动中消极等待的现象普遍存在。没有等待现象是不可能的，必要的等待对幼儿的发展是有一定的价值的。在适时、适当、适度的等待中，幼儿才能逐步地学会倾听、轮流，并开始理解规则和秩序。但是在幼儿园大班幼儿吃点心时，也存在着许多消极等待的现象。太多的消极等待不仅会浪费孩子们的时间，造成师幼间不必要和冲突，还会让一部分孩子以叛逆的举动面对老师制定的规则，如孩子在没事可做时，就会自己找事来做，而这些事常常是与教师对幼儿提出的要求相违背的。长此以往，孩子的这些举动和老师的批评，就有可能影响师生之间良好的关系。作为一名一线的幼教工作者，我在工作中同样无法避免这一情况，所以利用学习的机会，试图通过文献法、观察法和访谈法等方法找到改进大班幼儿吃点心时消极等待改进的有效策略。本文由四大部分构成。第一部分阐述了大班幼儿吃点心时消极等待现存的主要问题,第二部分对影响大班幼儿吃点心时的消极等待现象的因素进行了分析探讨,第三部分是我们探索出来的有效改进大班幼儿吃点心时消极等待的策略,最后是对改进策略的实效进行分析。