“说”得好才能“做”得好——初中“历史与社会”复习课进行学生说题教学的尝试

在历史课堂上展开说题的活动方式，对学生的学习方式有很大的帮助，可以增加学生发言的机会，以便培养学生的口头表达能力以及独立思考的能力，还能学生提高分析及联想迁移方面的能力。本文主要论述如何利用“说题”对提高学生历史课复习效率的意义。