生活化素材导入高中化学课堂的教学效果

我国著名的教育学家陶行知先生曾明确提出“生活即教育”，因此，许多老师着眼于现代化的教育理念积极融入生活化元素，丰富教学内容和教学形式，鼓励学生自主实践、自由发挥，培养学生良好的学习行为习惯。生活化素材的导入对老师的要求较高，老师需要提炼学科教学的重难点知识，找准生活化素材的切入点和突破口，以此来充分体现生活文化素材的教学价值及意义。本文以高中化学为分析对象，了解生活化素材导入学科课堂的教学效果及质量。