如何设计前置性学习激发学生深度参与探究

新课标中提出“语文教育要以人为本”的教育思想，就是以培养学生的综合素质为本，以其持续发展为本。对于教师而言，在课堂上要把握学生学习的基点，以学定教。通过前置性学习的引领，摸清孩子们对文本的学习情况，将课堂教学的重点难点建立在学生的前认知基础上，将课前先学、课中共学及课后延学三者融洽地结合起来，更好地提升学生的自学能力和语文素养，促进学生深度学习。本文着力探究如何设计前置性作业，激发学生兴趣，提高学生深度参与。