利用情境教学提高二年级学生对时间的把控能力的实践研究

数学属于一门逻辑性极强的学科，学生们只有亲身参与到知识的探索当中才能够将数学知识潜移默化为自己。小学生正处于活泼爱玩的年纪，缺乏时间管理意识。小学数学教师可以在课堂上为学生们创建情境，让学生们能够积极主动的参与到课堂学习中，在数学学习中提高自身对时间的把控能力。