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以评促练,生生互评——小学数学作业评价多元化实践探究

摘要:
《课程标准》推崇评价目标多面化,评测内容的多维度和评价方式的样式化。学生发展的多个目标在教学实践中展现,也应该经过评价促使同学们的发展,反应同学们发展的信息。务必探求和多元的目标一样的评价方式,构建促使学生拓展和老师提升的评测体系。数学课程评价改变波及多方面的问题,包括学生课上评价的改变,同学们数学作业评价的改变,学生学习评价的改变等。本篇文章着重论述学生数学作业评价的改革,希望对广大教师有一定的启发和帮助
作者: 虞文财
作者单位: 福州市北园小学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2020年2期
分类号: G652.2
关键词: 小学数学;作业评价;实践
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年2月18日
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