结合班级管理构建学生综合素质网络空间——以长沙市中小学人人通云平台为例

综合素质评价是对学生学习、技能和情感态度价值观的全面评定，是国家基础教育改革的重要内容之一。本文以长沙“人人通”平台为例，列举教师班级管理时如何构建学生个性化的综合素质网络空间，实时地收集学生多方面的能力信息，保证数据的客观性和评价结果的透明度，支持教育评价多元化。