运用心理效应提高小学数学教学有效性

在现代教育改革的潮流中，新课程标准成为了各学科教学的指导性文件，使得小学数学教学在方向、学生教育教学等方面更加准确，同时提升学生的综合素质，加强学生心理辅导等都成为了数学教学的重点之一。教师对学生心理的把握程度决定着学生学习中精气神的投入程度，把握学生心理才能帮助其克服学习的枯燥，发展自己的才能。只有合理运用“心理效应”，这根调控核核杠杆，才能激励学生学习，才能促进学生积极地思考，从而提高课堂教学效率。