基于深度学习策略的低年级数学教育实践

立足素质教育的发展方向，新形势下小学数学教学活动要改变“高分低能”的困境，从一味地灌输理论知识逐渐转向关注学生的思维品质与能力素质，完成从浅层学习向深度学习的过渡。结合小学生的兴趣爱好与认知能力，在夯实数学基本功的基础上，让数学教育回归生活、回归实践，基于深度学习而理解数学知识、运用数学知识，体现数学教育效果，落实核心素养目标。本文以低年级数学教育为例，探讨深度学习策略的实践运用，期望能为低年级数学教学创新有所启发。