基于核心素养导向的中学历史教学分析

随着教育学的进一步发展，教育理论日益丰富，国家教育部积极借鉴了国内外教育的优秀成果，力图在中小学范围内大力推崇素质教育的同时又深化教育体制改革，并在此过程中明确提出了“核心素养导向”的概念。这一概念被引入到中学历史的教学中，对历史教学的模式来说无疑是一种创新。本文以中学历史教学为主要对象，在把握历史的学科价值的基础上分析并探究“核心素养导向”这一概念在中学历史教学方面的具体应用策略。