初中数学学困生的思维能力培养探索

在初中阶段的数学课程中，转变学困生的工作上要注重思维能力的培养，让其掌握自主学习的能力和数学知识的思想方法，由此才能真正改变其学习的状态，完成学困生转变的教学工作。对学困生的数学思维能力培养较为困难，需要从没有思维能力的原因上作分析，然后在教学中以思维探究学习、逻辑思维、创新思维、逆向思维为方向，优化教学的方式和结构，以此实现教学与学习的统一，保证学困生思维能力培养的效果，也提高课程教学质量。