核心素养下的小学美术课堂的转变与实践研究——以《立体的画面》为例

新课标背景下倡导开展美术核心素养教育，根本出发点就是引导学生发现美、鉴赏美、感知美、创造美，进而树立正确的审美观念，养成良好的审美情趣。本文以小学美术《立体的画面》一课为例，探讨核心素养下小学美术课堂的转变与实践，期望通过多元化、创意性的美术实践活动，全面调动学生的学习能力与审美意识，加深文化理解，突出艺术表现，让学生学习美术知识、运用美术知识，全面提升美术核心素养。