初中道德与法制教学中学生学习主动性的培养分析

道德與法治教育工作的有效实施能够显著帮助提升学生的思想道德水平，还能够对学生的行为举止作出一定的规范，对学生价值观、人生观、世界观的形成具有重要影响。初中生所处的年龄阶段正是叛逆时期，对自身能力的判断有所欠缺，再加上教师们由于受到传统教学模式的约束，过度重视学生理论知识能力，忽视对学生的思想与情感的培养，导致学生自身综合能力发展滞后。为此，本位重点探讨了如何培养初中生对道德与法制学习的主动性，并作出相应策略，激发学生学习的积极性，使其成为学习的主体。