摘要：
在核心素养培养目标之中，高中数学教师应懂得通过多样化和多元化的教学结构，吸引学生在数学课堂之中开展主动性学习，以此化解学生在数学课堂中的学习困境.传统教学模式之中，高中数学教师只关乎学生的学习成绩，对于学生的学习能力和适应能力却选择性的忽视，造成了学生在数学课堂之中无法有效增强自身的学习素养，降低了学习有效性.因此,在高中数学核心素养培养过程中，通过对学生运算能力、建模能力、逻辑思维和抽象思维能力的培养，让学生在具备良好的学习基础之下完善自身的数学核心知识体系，进而更好的推动学生在数学学习之下，强化对数学