试论新课标背景下高年级数学的创新教育策略

长期以来，我国数学教育面临“高耗低能”的困境，整体教学效率与教学质量并不理想。究其原因，大多数学生的学习状态还停留于浅显层面，对自主学习与深度学习的认知不足，结果导致“一学就会，一用就错”，没能真正提升数学学习能力与综合素养。随着新一轮课程改革的持续推进，新课标背景下数学课堂落实创新教育已势在必行，如何推进数学教育从过去“单向灌输”过渡到“多元探索”，如何完善知识建构促进数学学习发展，这些都是数学教师应关注的重大课题。本文以高年级数学教育为例，探讨新课标背景下的创新教育策略。