新课程背景下小学数学教学生活化的研究

本文通过大量的理论分析和多年时间经验的总结，提出用数学的视角洞察生活环境，进而深入了解学生的生活环境，将学习内容进行生活化，并把日常的生活时间用数学语言进行叙述，使生活情景更加具有时代气息和地方特色。在此基础上，作者还从教育工作者的角度提倡教育意识和教学评价同步生活化，要把生活经验和知识水平进行融合，让教学所设计的问题及解析教材资源时都具有生活气息，并将数学知识应用到现实生活情境中，最终养成记数学日记,研究生活化数学的日常习惯。