高中历史教学落实学科核心素养的思考——以“中国古代监察制度”为例

随着教育热度的不断升温，我们国家越来越重视对高中历史科目的教学了。为切实提高高中生的历史核心素养、增强学生的历史文化认同感、提高学生的文化归属感，本文提出了以“中国古代监察制度”为例的历史学科教学设计，把握历史政治制度的角度，从深层次、多维度剖析历史问题，落实历史教学大纲提出的要求和标准。