“先学后教，精讲精练”，小学语文教学的探索与实施

当前，国家对于教育领域的整体质量又提出了新的要求，基于此，相关语文课堂的教学形式创新问题受到了社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对小学层次的教学阶段在实际的语文教学课堂实际中如何结合先学后教精讲精练的教学模式进行整体教学效率的提升问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助小学语文教师在进行课堂教学实践创新的过程中引发更多的思考，从而整体上帮助学生提升自身的语文学科关键能力。