摘要：
在真实的课堂上，情况变幻莫测，学生在变，课堂气氛在变，随着时间和政治的变化，甚至连老师自己都在变。小学数学课不能一成不变，不能完全照搬模型,在新课程改革的理论指导下，数学课堂应表现出明显的互动性，使课堂教学更具针对性作为一名教师，在课堂教学中，我们要抓住学生思想的闪光点，灵活运用，让课堂焕发出新的活力。随着教室的新变化，小学的数学课变得更加开放和公平，重点是:学生创造性过程是教师在课堂上积极倡议旨在建立进程文件学习情境，学生的流动性和个人经验和思想融入课程，促进学生的个性和差异，教师和学生的小学和明确作用