高中生物教学中模型图的应用

落地学生生物学科核心素养，需要开展实践性教学活动，互联网背景下借助信息技术支持可以弥补个别生物实验不方便及时做的不足，但多媒体演示代替实际实验操作，就会使学生学习参与不够，为了突出学生知识探究的主体地位，给学生实践探究生物知识的可能性，运用实际生物模型或者生物模型图，不但能够有助于学生清楚认知对象，还可以观察认知对象的动态变化过程，增强学生实践性探究知识的效果，助力学生学科核心素养的发展。