高中物理教学中问题情境的创设策略

物理理论相对于高中学生而言，一般会显得比较抽象且晦涩，所以不少学生在学习物理理论的过程中都会遇到重重阻碍。为此，高中物理老师应当为学生创设问题情境，利用情境教学法去使物理理论变得生动形象，从而化繁为简，化未知为已知，化抽象为具体，使学生能更轻松地理解物理。本文将探讨创设物理问题情境的策略，以供参考。