双减政策下的小学数学有效教学策略的研究

伴随我国教育质量的持续优化，国家颁布并实施了双减政策。该政策的推行，促使国内教育教学出现了相应的变化。在这种背景之下，小学数学也需要围绕教学方案进行调整，以达到减负增效之目的。双减政策对小学数学教学带来了明显的影响，所以，本篇文章将基于双减政策这一背景，围绕小学数学教学策略进行探讨。