小学高年级数学练习题有效设计的思考

知识学习需要定期的巩固和强化，与记忆是相同的，只有常练才能常新，才能够使学习有意义、有价值。小学阶段的学生各方面发育尚未成熟，所以其认知很大程度上会受到自身的实际经历影响，教师也应当从儿童的遗忘规律出发，选择既符合学生需求，又能够有效提高其参与积极性的方式来设计习题。对此，本文从当前小学数学教学实践角度出发，围绕练习题设计的几个方面展开简要探讨和分析。