“双减”政策背景下小学数学教学策略的调整

由于传统应试教育的影响，学生在学习的过程中针对当前课程知识的学习具有一定的局限性。为了能够更好地改变以上现象，教师在授课的过程中必须要对其课程内容进行优化和完善，让学生能够在双减政策的发展背景下，更好的促使其自身的数学能力得以极大的提升。本文主要是根据当前小学数学教学的相关策略进行优化和调整，以此更好的弥补传统教学中的不足，使其教学的质量得到保障。