“双减”政策下小学语文教学实施家校共育的实现路径

新课程理念下，双减政策成为全体教师在教学中亟需研究的方向。基于语文知识的人文性特征，仅靠教师实施教育或难以促进学生全面发展，加之小学生处于接受知识的关键阶段，家庭教育对于学生的影响同样重要。基于此，本文主要立足于双减政策下分析家校共育实施策略，以期提升语文教学实效性，促进学生养成高尚的道德品质与良好的行为习惯，发挥语文学科教育价值。