一年级新生良好数学学习行为习惯培养策略

时代在进步，人类的有效学习也同样需要良好发展。在学习的方式不断演变，扩宽道路过程中，教书育人不仅仅是表面的教育学生，给予知识所能涵盖的，更多是培养学生良好的学习习惯和优秀的个人品质。对于初入一年级的学生，了解普遍学习习惯，掌握学习知识的状态，解决学生无法认真听讲，好玩好动等问题，而且正处于养成良好学习习惯的阶段，塑造性极强，是培养行为习惯的最适合的阶段，那么老师的作用就尤为重要。况且一年级的新生对数学这门学科并不了解，要通过学生好动的特点，来激发学生对数学的兴趣。