“双减”背景下小学数学单元教学,如何体现深度学习

深度学习是根据教学实践中的一些教学方式提出新的教学理念，以适应当前学生发展核心素养的需要。当教学目标聚焦于数学思维和数学能力时，教师就会不约而同地想到对教材内容做必要的整合和处理，以便呈现的课程资源更有利于学生数学能力目标的达成。这两者紧密联系，单元整合能促进学生深度学习，而深度学习又往往以单元整合为途径实现，因此完全可以将两者结合起来研究，开展综合性探索。