践行“双减”，小学数学低年级非书面作业创新设计

基于“双减”政策，全国中小学教师需要对教学方式进行创新，围绕学科核心素养要求开展教学，培养全面发展的新时代学生，教师需要对作业方式进行创新。本文主要探究双减背景下的小学数学非书面作业的创新方式，包括游戏表演型、绘画型、情境型三种方式的数学作业和假期数学作业研究，调动小学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。