双新背景下高中英语阅读教学改革研究

新课程理念与新教材的使用为当前英语课程提供了更多可能，而英语教学要落实学科核心素养以及深度学习的目标，就必须要着眼于教学的浅层化、单向化等问题，转变教学方式和方法，在调动学生积极性的同时，引发其对于学习内容的更深层次思考。本文从当前高中英语阅读教学实践出发，针对学生不易深刻领会文本内涵，英语学习浮于表面等问题来提出相关改进思路和方法。