立足核心素养优化初中历史课堂教学

在核心素养的大背景下，构建高效的历史课堂，以促发学生国家情怀、意识的“发育”作为教学“基准”，不仅能够启发教师对教学模式、方式进行有效的改造与升级，增加学生对历史知识的学习憧憬度和学习欲望，也能够促进学生历史水平的不断进步与发展，推动学生综合素质的有效提升，让学生在历史知识的吸收与掌握过程中，不断“搭建”起良好的爱国意识、品质，促推学生浓烈国家情怀的全面“迸发”。对此，本文将围绕立足核心素养优化初中历史课堂教学进行分析和阐述。