基于小学英语课堂教学的改进

主要利用小学生好奇、求知欲强和争强好胜、彼此不服输的心理特点，分组分角色朗读英语句子，从声音洪亮、整齐、准确和守纪四个方面，看谁读得最好，然后进行量化计分,他们跃跃欲试、摩拳擦掌，这样充分调动全体学生们的积极性、主动性和参与性，通过连续五堂课的教学实践，我进行反复操练，效果一堂比一堂上得好，逐步接近课改成功的目标，为此，甚感欣慰。