摘要：
词汇是语言的基本构成，与语音、语法并成为语言的三要素。作为语言活动的基础，新课程标准中明确强调了英语词汇学习绝不仅仅是浅层面上的音、义、形记忆，而是需要结合语篇等实际语境来通过听、说、读、写等一系列活动进行理解、表达各种观点信息的过程。结合新课程标准词汇教学要求，高中英语词汇教学应当充分结合教材单元主题和语境来提高学生的词汇学习效率，也因此，如何改进和优化传统词汇教学模式成为了当前教师需要认真思考的问题。面对词汇教学环节、处理形式单一，词汇处理脱离主题语境等问题，本文从大单元教学理念出发，结合相关课例分析