小学数学情境教学有效性的研究

近年来教育的不断发展，在教学的过程中，要求教师能够摒弃传统观念的束缚，能够认真结合小学数学学科的特点，创新整体的教育模式，为学生的学习构建一个良好的环境。数学学科是基础，同时由于数学学科中包含了很多的逻辑知识，对于小学生学习而言是非常不利的。那么在整体的教学过程中，要求教师能够结合小学阶段学生的学习特点，在教学的过程中能够为学生的学习构建学习的情境，引发学生的深入思考，因此本文要结合教学数学教学中情境教学的形式展开探讨。