摘要：
在《数学课程标准》中，培养学生的探索能力是新课程标准“过程目标”中的重要目标，《课标》中指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，由此可见，自主探索是学生一种重要的学习活动，是学生对知识的发现过程，接受过程和创造过程。苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”因此教师要充分发挥