初中化学大单元教学有效策略的探索

从“双基”到“三维”，再到当前的学科核心素养，基础教育改革实现了又一次重大变革，标志着新时代下从教书到育人的理念转变和教学单位的重构，从传统的知识本位转型为培养学生核心素养的教学模式，实现了课堂的深度教学。在当前以培养核心素养和推进新课程改革的背景下，大单元教学成为了教学实践中的一个研究热点，通过对知识进行有机的模块重组来推动学生的认知一体化，形成逻辑性强的学科思维与知识迁移应用的能力。大单元教学理念在课程整合上与课程教材的设计理念有共通之处，而如何围绕核心概念知识来引领构建大单元教学，发挥单元功能，推动学生发展，这正是当前值得深入探讨和分析的一个重要课题。本文结合初中化学教学内容与实践，对如何选取核心概念知识来进行有化学特色的大单元教学设计作简要探讨。