新课标视角下小学数学大单元教学实践思考

新课标教学思想引领下，小学数学教师应当依托学生的数学认知发展特点，打破传统教材编排、课时规划，将原本割裂的数学知识整合成系统性教学体系。同时教师应当积极挖掘数学知识之间的内在联系，实施单元整体教学策略。并且教师应当深入研究教材内容，明确单元整体教学目标，积极构建生动的单元教学情境，强化数学知识之间的纵向联系。然后教师应当设计单元整体教学作业，重点巩固学生对数学的深层次认知，激励学生深入探索数学知识的学习意识，促进学生的数学思维稳步发展。