“双减”背景下初中英语作业设计优化策略探究

在“双减”背景下，教师在设计作业时，要发挥其育人本位的作用和英语学科减负提质的作用，教师不能再像以前一样让学生大量地刷题，而是要灵活、巧妙、深入地设计作业，促使学生在完成作业的过程中能够获得经验、情感、兴趣、交往、态度等能力和培养，以此优化教师对作业的设置。