核心素养下小学美术国画课程大单元教学的实践与研究——以国画人物为例

在当前教育体系中，核心素养的培养已成为教学改革的重要目标。特别是在小学阶段，通过多学科的融合教学来培育学生的综合能力，是实现这一目标的有效途径。美术是培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解的重要科目，其在国画教学中蕴含着丰富的民族文化和艺术价值。本研究旨在探讨如何在小学美术国画课程中，围绕“国画人物”主题实施大单元教学，并分析其在实践中的效果与意义。