摘要：
问题导学法是以问题为载体，激发学生主动思考、积极探究的教学方式。在高中生物教学实践中，教师可以用问题导学激活课堂氛围优化教学过程。将基础知识问题化，创设趣味性、启发性的问题情境，引导学生在探究中建构和内化知识,将难点知识问题层次化，设置环环相扣的系列问题，引导学生在逐层深入的分析中突破难关，理清知识脉络,将实践应用知识问题情境化，创设贴近生活的真实情境，引导学生在分析和解决问题中强化知识运用，提升实践能力。教师在巧妙设问、启发诱导的过程中，学生在积极思考、乐于探究的实践中收获知识和能力，提升科学素养实现全面发展。