立足循环日记提升小学语文核心素养

在小学语文教学中，培养学生的核心素养是关键任务。循环日记作为一种创新的教学形式，为实现这一目标提供了有效途径。本文深入剖析循环日记的内涵、特点及其与小学语文核心素养各维度的关联，探讨基于循环日记提升小学语文核心素养的实践策略，包括优化写作环境、强化指导方法、拓展交流分享途径以及完善评价体系等，旨在充分发挥循环日记的教育功能，促进学生语文综合能力发展，为小学语文教学改革提供有益参考。