基于高阶思维的小学语文大单元作业设计

作业属于小学语文教学的关键环节，在落实“双减”政策的背景下，设计高质量作业十分重要，大单元作业有效弥补了传统作业形式的不足，更有助于学生核心素养的形成。文章介绍了大单元作业设计的相关理论，并基于高阶思维出发，从精设作业目标、关注作业整体、设计创新情境几个方面总结了基于高阶思维的小学语文大单元作业的设计方法。