“双减”背景下小学英语单元整体教学实践研究——以“人与社会”主题单元为例

“双减”政策与《义务教育英语课程标准2022年版）》的实施，对小学英语教学提出“减负增效”的新要求。本文基于单元整体教学理念，以人教版PEP五年级下册Unit6“Workquietly!”为例，通过重构教学目标、创设真实情境、设计分层任务链，探索主题意义引领下的教学策略，并结合课堂实践验证其对学生语言能力与思维品质的提升效果，为小学英语教学改革提供可借鉴路径。